Učitelji na mobilnosti
Št. projekta: 2024-1-SI01-KA122-SCH-000217618 / KA122-SCH-0060/2024
Trajanje projekta: 13 mesecev (1. 9. 2024–30. 9. 2025)
Proračun: 41.282,00 €
Področje: Splošno šolsko izobraževanje
Koda OID: E10078001
Aktivnosti:
- skupinska mobilnost v Španijo (10 dijakov),
- skupinska mobilnost v Italijo (10 dijakov),
- sledenje na delovnem mestu (3 zaposleni),
- udeležba na tečaju ali usposabljanju (5 zaposlenih).
Koordinatorka: Aleksandra Ardalić: aleksandra.ardalic@ssof.si
UČITELJI NA MOBILNOSTI
Nekaj učiteljev SŠOF se je letos izobraževalo oziroma dopolnjevalo svoje znanje in nabiralo nove delovne izkušnje v tujini.
Nekaj njihovih vtisov:
Tamara Nagode, učiteljica zgodovine, je bila novembra 2024 na sledenju na delovnem mestu v Italiji (Giarre, Liceo Leonardo)
Obseg kurikuluma za družboslovne predmete je za strokovno šolo naravoslovnih smeri precej obsežen in temeljitejši kot pri nas. Interakcija med učitelji in dijaki se mi je zdela bolj osebna kot na naši šoli. Družboslovno, jezikovno-retorične in komunikacijske veščine dijakov so se mi zdele na višji ravni kot pri nas. Dijaki imajo več javnega nastopanja, to prakso bom prenesla v svoje delo.
Opazila sem, da bolje skrbijo za dijake s posebnimi potrebami Delo z dijaki in individualno pomoč so izvajali v avli šole med odmori in med poukom.
Nataša Košmerl Lož, učiteljica strokovnih predmetov na smeri fotografski tehnik, je bila septembra 2025 na sledenju na delovnem mestu v Španiji (Institut d’educacio secundaria Veles e Vents, Valencia)
Na šoli sem opazila nov pristop k poučevanju praktičnega pouka in sicer, da pouk vedno izvajata dva učitelja. Z uro začnejo vsi skupaj, potem pa se razdelijo na dva dela, kjer en učitelj izvaja del pouka, nato pa se skupina zamenja.
Dijaki pri pouku so bili zelo aktivni, aktivno so spremljali in sodelovali pri urah. Uporabljali so več digitalnih pripomočkov, kot mi. Komunikacija med učitelji in dijaki se mi je zdela bolj sproščena, kot pri nas.
Pozitivno se mi je zdelo tudi, da učitelji dobro sodelujejo med sabo in se povezujejo z nalogami med različnimi predmeti. Na šoli so mi pokazali projekt, ki je bil narejen na temo globalnega segrevanja in na temo, da ni drugega planeta. Najbolj me je presenetilo medpredmetno sodelovanje pri pouku angleščine. Ta se ne izvaja kot samostojni predmet, ampak je učitelj v razredu skupaj z enim od učiteljev strokovnega predmeta in poučevanje pri tem predmetu potem poteka v angleškem jeziku. Koristila mi bo s praksami katere sem videla, dobila sem precej idej za medpredmetno povezovanje tudi pri nas in za izvedbo različnih projektov. Dogovorili pa smo se, da v prihodnosti šoli skupaj izvedeta skupen projekt.
Anton Starc, učitelj umetnostne zgodovine, je bil v novembru 2025 na sledenju na delovnem mestu v Španiji (IES Carrus, Elx, Alicante)
Dijaki pri pouku zelo dobro sodelujejo, veliko je vključenega tudi samostojnega dela, ki je prepuščeno dijakovi samoiniciativnosti. Odnosi med dijaki in učitelji so bolj osebni in taktilni kot so pri nas. Šola je v okolju socialno šibkejših in multikulturnega prebivalstva, zato večina dijakov prihaja iz takšnega okolja. Šola zelo poudarja multikulturnost, predvsem antirasizem in LGBT+ opredeljenost kot nekaj, kar bogati njihovo skupnost. To je razvidno iz minulih projektov in projektov, ki jih pripravljajo. Seznanil sem se s kurikulom predmeta in predvsem izpitnim gradivom, ki ga poučujem, tako da sem lahko videl podobnosti in razlike.
Pet učiteljev se je udeležilo tečajev v okviru projekta Erasmus+ :
- Anja Tintor, oktober 2024, Dublin, Irska, Mental Health Awareness for Teachers and Students
- Katja Prnaver, avgust 2025, Granada, Španija, Cultura Al-Andalus
- Aleksandra Ardalić, julij 2025, Dublin, Irska, Podcasts and Streaming as Educational Tools
- Barbara Sluga, avgust 2025, Reykjavik, Islandija, Mindfulness and Meditation: Wellbeing at School and Life
- Samantha Zgonc, november 2025, Barcelona, Španija, Discovering Modernism and Avant-Garde in Barcelona
